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作者：崔允漷、王少非、楊澄宇、周文葉、雷浩 著
出版社：教育科學(xué)出版社
出版時(shí)間：2023年10月
推薦語
理解新課程的基本要義是正確實(shí)施新課程的關(guān)鍵要點(diǎn)。崔允漷老師團(tuán)隊(duì)緊扣課改熱點(diǎn)，直擊新課程背景下一線老師的困惑，以新課程22個(gè)關(guān)鍵詞為切入點(diǎn)，沿著“歷史溯源”、“概念辨析”“實(shí)踐指南”三個(gè)維度娓娓道來，講清楚了“為什么、是什么、怎么做”。這些詞代表著新課程的關(guān)鍵觀念與關(guān)鍵實(shí)施，有效幫助廣大教師群體理解新課程思想的由來和價(jià)值理由，以及教學(xué)實(shí)踐中如何更好地把握新課程基本理念。
編輯推薦
理解新課程的基本要義是正確實(shí)施新課程的關(guān)鍵前提。
全書緊扣國(guó)家教育改革熱點(diǎn)，直擊新課程背景下老師們的困惑，以新課程中的重要概念、關(guān)鍵觀念和需要澄清的觀念為切入點(diǎn)，幫助課程實(shí)施者理解新課程思想的由來和價(jià)值理由，以及教學(xué)實(shí)踐中如何更好地把握新課程基本理念。
本書作者經(jīng)歷了我國(guó)多次課程改革，熟悉我國(guó)課程發(fā)展歷程和國(guó)際課程改革經(jīng)驗(yàn)，有著深厚的學(xué)術(shù)研究功底和教育實(shí)踐情懷，對(duì)課程改革的背景、理念和實(shí)踐落地有著準(zhǔn)確的理解和把握。
全書結(jié)構(gòu)清晰完整，內(nèi)容既高屋建瓴又貼合一線需求，各關(guān)鍵詞的分析自成體系、完整獨(dú)立又相互呼應(yīng)，可讀性強(qiáng)。講解深入淺出，還配有適當(dāng)?shù)钠问桨咐m合廣大一線教師、校長(zhǎng)、教研員閱讀使用。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在新課程全面推進(jìn)的背景下，聚焦新課程實(shí)施重難點(diǎn)和學(xué)校在新課程實(shí)施中的困惑，遴選新課程中的關(guān)鍵詞，厘清其學(xué)術(shù)源流、本質(zhì)內(nèi)涵，明晰其對(duì)新課程實(shí)施的意義或價(jià)值，并探討相應(yīng)的實(shí)踐策略，以為學(xué)校層面推進(jìn)新課程提供知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐方略。所選的新課程關(guān)鍵詞包括三大類：①新課程的重要概念，如核心素養(yǎng)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；②新課程倡導(dǎo)的關(guān)鍵觀念，大單元教學(xué)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)一致性等；③廣為人知但需要澄清或有新的發(fā)展的觀念，如因材施教、過程評(píng)價(jià)等。
作者簡(jiǎn)介
崔允漷，華東師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)。國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才，首屆全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，上海市先進(jìn)工作者。擔(dān)任國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校中學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)家義務(wù)教育、普通高中課程方案修訂專家組組長(zhǎng)。出版《校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐》《有效教學(xué)》《學(xué)校課程實(shí)施過程質(zhì)量評(píng)估》和School-Based Curriculum in China 等著作，在《教育研究》《光明日?qǐng)?bào)》等期刊報(bào)紙上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。成果獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
楊澄宇，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院副研究員，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者。出版專著《語文生活論——基于現(xiàn)象學(xué)視角的語文課程探索》，在《教育研究》《文匯報(bào)》等期刊報(bào)紙上發(fā)表文章30余篇。成果獲基礎(chǔ)教育國(guó) 家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
周文葉，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)系主任。主持“運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提升教師立德樹人能力研究”“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程發(fā)展研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題。在《教育研究》《光明日?qǐng)?bào)》等期刊報(bào)紙上發(fā)表論文50余篇，出版《中小學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)》等專著和譯著多部。成果獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
雷浩，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家重大人才工程青年學(xué)者。主持全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃國(guó)家一般課題、全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國(guó)家青年課題等。近年來在《教育研究》和 Journal of Computer Assisted Learning 等國(guó)內(nèi)外重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，出版《課程政策的監(jiān)測(cè)與評(píng)估研究：基于系統(tǒng)實(shí)施忠實(shí)度的視角》等專著。相關(guān)研究成果入選ESI全球高被引論文，獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
目 錄
1．核心素養(yǎng)
2．學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
3．學(xué)習(xí)任務(wù)
4．課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
5．綜合學(xué)習(xí)
6．跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
7．項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
8．深度學(xué)習(xí)
9．情境學(xué)習(xí)
10．學(xué)科實(shí)踐
11．因材施教
12．基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)
13．大單元教學(xué)
14．“教-學(xué)-評(píng)”一致性
15．過程評(píng)價(jià)
16．綜合評(píng)價(jià)
17．增值評(píng)價(jià)
18．學(xué)業(yè)述評(píng)
19．協(xié)商式評(píng)價(jià)
20．表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
21．新技術(shù)支持的評(píng)價(jià)
22．學(xué)校課程實(shí)施方案
